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COMENTARIO DEL TEXTO DE LOS INMIGRANTES:
ANA ISABEL FRAGOSO FERNÁNDEZ. 2º EDUCACIÓN SOCIAL.

Como dice la introducción el tema principal de muchos periódicos es la acogida y la integración de los inmigrantes de los países del sur hacia las naciones occidentales.
Como Educadores Sociales vemos que aquí un gran problema, pero con un gran proceso de trabajo y con la ayuda de muchos profesionales se puede solucionar con el paso del tiempo.
Hablando de la escuela, hay un duro problema, puesto que muchos de los niños de los inmigrantes no conocen ni una sola palabra del país en el que habitan, y eso es motivo de inadaptación de la sociedad.
En el texto habla Roberto Cota, que dice que por el número alto de niños extranjero que ahí, determina las dificultades de la enseñanza para los profesores y disminuye la enseñanza para los niños italianos, tiene razón, por lo cuál una posible solución, dividir clases de estos niños, hasta que aprendan un poco el idioma, pero dice que el enorme problema es que hay niños que no saben ni una sola palabra del idioma. Lo que quieren pretender es que los niños, una vez introducidos en el sistema escolar, puedan aprender con beneficios, por un lado, y por otro lado, para ayudar a nuestros estudiantes.
Respecto a las personas adultas inmigradas, el dominio de la lengua del país de residencia, como vehículo de comunicación, constituye un elemento de especial trascendencia, tanto para su desarrollo personal y social como para su integración social. También para el ámbito familiar, ya que sus hijos la aprenderán en la escuela y su desconocimiento sólo sería fuente de conflictos y malentendidos.
De ahí que la educación de adultos se haya convertido en un punto estratégico de todo programa de intervención social relacionado con la población inmigrada.
El objetivo fundamental de la formación de la formación de las personas inmigradas es conseguir su autonomía y realización personal en el nuevo ámbito relacional y comunicativo en que se encuentran y luchar por la mejora de su calidad de vida. Siempre que sea posible, la acción formativa deberá vincularse a la formación ocupacional o, si tienen trabajo, a la mejora de sus condiciones laborales.
Los inmigrantes empobrecidos tienden a ocupar los trabajos menos cualificados y se concentran en sectores de actividad que se caracterizan por su precariedad y temporalidad.
Las tareas agrícolas, normalmente de carácter estacional, constituyen la ocupación principal de los inmigrantes subsaharianos. Las condiciones de trabajo son de una gran dureza y los salarios bajos, como dice en el texto, ¡somos esclavos! En cambio, el sector de la construcción ocupa sobre toso a los marroquíes, normalmente en empresas subcontratadas, donde los índices de irregularidad y provisionalidad están a la orden del día.